Jannet, H. Murray (1997) en La pedagogía de la ficción cibernética, propone al alumno estudiar, entre otras características de los hipermedias, la no linealidad en medios no informáticos, como son los textos narrativos del Diccionario Jázaro, de Pavel; la novela Tristan Shandy, de Sterne; El jardín de los senderos que se bifurcan, de Borges; el episodio Parallels de Star Trek: The Next Generation; las obras ya de ficción electrónica como Afternoon, de Michael Joyce o Victory Gardeen, de Moulthrop, y obviamente una muestra de la gran variedad de videojuegos existentes.
Lo que pretende Murray es que los alumnos se familiaricen con el concepto y las técnicas de producción no lineal literaria para que sean ellos mismos creadores de ficción cibernética. Al mismo tiempo se muestra la complejidad de este tipo de creación y la necesidad de la cooperación entre todos para lo que activa grupos de trabajo. Las TIC en general ponen de manifiesto el valor pedagógico de la participación colaborativa en la producción textual, pero Internet ofrece además la posibilidad de que se pueda participar en tiempo real y a distancia.
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